《陈述》以我国班主任部队建设为中心主题 ，班主立异研发了我国特色的任部班主任专业展开测评东西 ，聚集班主任社会地位 、队学人物认同 、历层作业投入 、次提专业才能、国中高显“三感”（幸福感 、成就感 、荣誉感）等要害维度。
《陈述》项目组深化我国22个省、5个自治区和4个直辖市 ，面向3642名中小学班主任打开查询分析 ，结合19所具有代表性的中小学校展开郊野调查 ，并对特定班主任集体进行群像素描和事例分析 。
《陈述》项目组负责人李广介绍，调研显现，近年来 ，我国中小学班主任部队建设迈向高质量展开；班主任人物认同较强，人物认知 、情感以及毅力行为表现杰出 ，履职决心坚决；班主任专业才能坚持高位水平 ，教育家精力引领下的师德饯别力超卓 ，具有杰出的沟通交流和班级管理才能；班主任作业状况处于中等偏上水平 ，可以坚持高度的作业专心度和作业热忱度；班主任作业幸福感 、成就感和荣誉感处于中等以上水平。
《陈述》指出，我国班主任专业展开仍存在部队质量亟待提高 、社会地位面对危机 、人物情感体会堪忧 、作业投入鸿沟含糊等问题 。一起 ，针对我国班主任专业展开的整体现状以及面对应战 ，《陈述》提出了坚持教育家精力与立异素质“双培育”、专业规范与社会威望“双提高”、教育情怀与专业性格“双驱动” 、职前培育与职后训练“双推动” 、薪资待遇与职称提升“双鼓励” 、环境优化与准则完善“双和谐”等行动主张 。
《我国教师展开陈述》是东北师范大学教师教育研讨院推出的系列研讨陈述，以研讨我国中小学教师部队建设变革与基础教育高质量展开为主旨 ，每年推出一个主题研讨，现已接连发布5次 ，为我国教师教育研讨和教师部队建设政策研讨供给了重要的参阅 。（记者任爽）。
